Tuteur virtuel en IA à l'Université des sciences appliquées de Cobourg
Des chercheurs de l'université de Cobourg développent un tuteur virtuel qui aide les étudiants à apprendre grâce à la réalité virtuelle et à l'intelligence artificielle.
Ce compagnon animé comprend les questions, explique le contenu pédagogique et s'adapte individuellement à la progression de l'apprentissage.
Conversations avec un avatar en réalité virtuelle
Au Laboratoire des environnements virtuels et de la cognition sociale de la Faculté de génie électrique et d'informatique, les étudiants vivent une expérience d'apprentissage unique. Équipés de casques de réalité virtuelle, ils s'immergent dans un monde virtuel et interagissent avec un tuteur assisté par une intelligence artificielle.
Greta Schlimm, une étudiante participant à l'expérience, discute de sujets biologiques, alors même qu'elle étudie l'administration des affaires. « C'est fou parce qu'on sait que ce n'est pas réel », explique-t-elle, « mais on a quand même l'impression d'avoir une vraie conversation. »
Soutien individualisé par des tuteurs virtuels incarnés
L'équipe de recherche, dirigée par le professeur Stephan Streuber, étudie comment les tuteurs virtuels incarnés (TVI) peuvent améliorer l'apprentissage. La chercheuse principale du projet, Maria Alejandra Quiros Ramirez, compare différents scénarios d'apprentissage, des manuels scolaires traditionnels aux tuteurs interactifs basés sur l'IA.
« Des études antérieures ont démontré que les élèves obtiennent de meilleurs résultats scolaires lorsqu’ils bénéficient d’un accompagnement individualisé », explique Quiros Ramirez. Comme un soutien personnalisé avec des tuteurs humains n’est pas possible pour tous, des solutions virtuelles ont été mises en place pour pallier ce manque.
Les technologies modernes au service de l'apprentissage personnalisé
Le tuteur virtuel combine les développements actuels de plusieurs domaines : la réalité virtuelle, la réalité augmentée et les grands modèles de langage tels que ChatGPT permettre des conversations naturelles et une personnalisation individuelle.
Les assistants virtuels d'apprentissage peuvent être formés par des experts et adapter leurs réponses aux progrès des apprenants. Ce projet est financé par la Fondation pour l'innovation dans l'enseignement supérieur. Grâce à des études auprès des utilisateurs, l'équipe améliore en permanence l'ergonomie du prototype. Des systèmes similaires sont déjà utilisés dans le secteur des jeux d'argent. Influenceurs IA déployés.
Utilisation responsable des technologies d'IA
La recherche en intelligence artificielle à l'Université des sciences appliquées de Cobourg est axée sur l'utilisation optimale et responsable des nouvelles technologies. Le Centre de recherche pour une intelligence artificielle responsable (CRAI) de l'Université de Cobourg se consacre à la recherche interdisciplinaire en IA intégrant les considérations éthiques.
Les étudiants peuvent explorer ces technologies d'avenir dans des disciplines telles que l'informatique, l'informatique de gestion 2.0, l'infographie et la science des données. Certains programmes d'études débutent également au semestre d'été ; les étudiants intéressés peuvent s'inscrire jusqu'au 15 mars 2026.
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